佛光大學 心理學系

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 吳慧敏
專任師資
姓名 吳慧敏
聯絡電話 25110
電子郵件 hmwu@mail.fgu.edu.tw
研究專長 教育心理學、教學設計、發展心理學
當學期授課 0 。
SC20700 發展心理學
SC22500 認知發展
SC29700 兒童心智促進實務探索
年度 論文名稱
2014/04/25 以工作範例學習平行四邊形面積:後設認知問題對學習的影響, 臺灣數學教育期刊, 1, 1, pp19-47
2014/04/01 以工作範例學習平行四邊形面積:後設認知問題對學習的影響, 臺灣數學教育期刊, 1, 1, pp19-47
2014 黃佑家, 黃暉娟, 譚寧君, 曾世綺、曾建銘, 以工作範例學習平行四邊形面積:後設認知問題對學習的影響, 臺灣數學教育期刊, 1, 1, pp19-47
2014 黃佑家, 黃暉娟, 譚寧君, 曾世綺、曾建銘, 以工作範例學習平行四邊形面積:後設認知問題對學習的影響, 臺灣數學教育期刊, 1, 1, pp19-47, (TEPS)
2014 黃佑家, 黃暉娟, 譚寧君, 曾世綺、曾建銘, 以工作範例學習平行四邊形面積:後設認知問題對學習的影響, 臺灣數學教育期刊, 1, 1, pp19-47, (TEPS)
2013/10/01 工作範例之教學順序對學生學習成效與認知負荷影響之研究-以面積覆蓋活動為例, 科學教育月刊, 363, pp2-19
2013/10/01 工作範例之教學順序對學生學習成效與認知負荷影響之研究-以面積覆蓋活動為例, 科學教育月刊, 363, pp42419-
2013/08/01 圖形組體對消除「誘人細節效應」之成效研究, 教育心理學報, 44, 4, pp751-772
2013/08/01 圖形組體對消除「誘人細節效應」之成效研究, 教育心理學報, 44, 4, pp751-772
2013 許文清, 譚寧君, 楊凱翔, 工作範例之教學順序對學生學習成效與認知負荷影響之研究-以面積覆蓋活動為例, 科學教育月刊, 363, pp42419-
2013 許文清, 譚寧君, 楊凱翔, 工作範例之教學順序對學生學習成效與認知負荷影響之研究-以面積覆蓋活動為例, 科學教育月刊, 363, pp2-19
2013 蔡暉展, 圖形組體對消除「誘人細節效應」之成效研究, 教育心理學報, 44, 4, pp751-772
2013 蔡暉展, 吳慧敏, 圖形組體對消除「誘人細節效應」之成效研究, 教育心理學報, 44, 4, pp751-772, (TSSCI)
2011/10/01 以分段方式降低任務複雜度對專家與生手閱讀幾何證明的影響, 教育心理學報, 43, pp291-314
2011/10/01 以分段方式降低任務複雜度對專家與生手閱讀幾何證明的影響, 教育心理學報, 43, pp291-314
2011/03/01 音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 教學科技與媒體季刊, 95, pp17-35
2011/03/01 音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 教學科技與媒體季刊, 95, pp17-35
2011 曾世綺, 左台益, 陳明璋, 以分段方式降低任務複雜度對專家與生手閱讀幾何證明的影響, 教育心理學報, 43, pp291-314
2011 曾世綺, 左台益, 陳明璋, 以分段方式降低任務複雜度對專家與生手閱讀幾何證明的影響, 教育心理學報, 43, pp291-314, (TSSCI)
2011 章佩玉, 音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 教學科技與媒體季刊, 95, pp17-35
2011 章佩玉, 音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 教學科技與媒體季刊, 95, pp17-35
2008/3/1 動畫教材之學習者控制播放模式與多媒體組合形式對學習成效與學習時間影響之研究, 師大學報: 科學教育類53巻第一期,1-26, 53, 1, pp1-26
2008/03/01 動畫教材之學習者控制播放模式與多媒體組合形式對學習成效與學習時間影響之研究, 師大學報:科學教育類53巻第一期,1-26, 53, 1, pp42395-
2008 吳瑞源, 吳慧敏, 動畫教材之學習者控制播放模式與多媒體組合形式對學習成效與學習時間影響之研究, 師大學報: 科學教育類53巻第一期,1-26, 53, 1, pp1-26, (國科會優良期刊)
2008 吳瑞源, 動畫教材之學習者控制播放模式與多媒體組合形式對學習成效與學習時間影響之研究, 師大學報:科學教育類53巻第一期,1-26, 53, 1, pp42395-
2008 吳瑞源, 吳慧敏, 動畫教材之學習者控制播放模式與多媒體組合形式對學習成效與學習時間影響之研究, 師大學報: 科學教育類53巻第一期,1-26, 53, 1, pp1-26, (國科會優良期刊)
2005/12/01 創造以資源為的學習環境: 機會與挑戰, 教育資料與研究, 67, pp87-93
2005/12/01 創造以資源為的學習環境:機會與挑戰, 教育資料與研究, 67, pp87-93
2005 曾世綺, JanetteR.Hill, 創造以資源為的學習環境:機會與挑戰, 教育資料與研究, 67, pp87-93
2005 曾世綺, Janette R. Hill, 創造以資源為的學習環境: 機會與挑戰, 教育資料與研究, 67, pp87-93
2005 曾世綺, Janette R. Hill, 創造以資源為的學習環境: 機會與挑戰, 教育資料與研究, 67, pp87-93
2001/08/01 學習的缺口, 教育社會學通訊, 27, pp6-10
2001/08/01 學習的缺口, 教育社會學通訊, 27, pp42531-
2001/06/01 ANFIS理論用於教師人力需求預測模式之建構, 教育與心理研究, 24, pp1-17
2001/06/01 ANFIS理論用於教師人力需求預測模式之建構, 教育與心理研究, 24, pp42386-
2001 吳慧敏, 學習的缺口, 教育社會學通訊, 27, pp42531-
2001 吳慧敏, 學習的缺口, 教育社會學通訊, 27, pp6-10
2001 廖宏彬, 蘇仲鵬, ANFIS理論用於教師人力需求預測模式之建構, 教育與心理研究, 24, pp42386-
2001 廖宏彬, 蘇仲鵬, ANFIS理論用於教師人力需求預測模式之建構, 教育與心理研究, 24, pp1-17
1999/11/01 語境對兒童閱讀字彙習得的影響, 佛光學刊, 2, pp233-314
1999/11/01 語境對兒童閱讀字彙習得的影響, 佛光學刊, 2, pp233-314
1999/08/01 死亡焦慮初探, 生死學研究通訊, 4, pp3-8
1999/08/01 死亡焦慮初探, 生死學研究通訊, 4, pp42437-
1999 吳慧敏, 語境對兒童閱讀字彙習得的影響, 佛光學刊, 2, pp233-314
1999 吳慧敏, 語境對兒童閱讀字彙習得的影響, 佛光學刊, 2, pp233-314
1999 吳慧敏, 死亡焦慮初探, 生死學研究通訊, 4, pp42437-
1999 吳慧敏, 死亡焦慮初探, 生死學研究通訊, 4, pp3-8
1995/08/01 Pictures as feedback in single word learning, Educational Psychology, 12, 12, pp143-153
1995/08/01 Picturesasfeedbackinsinglewordlearning, EducationalPsychology, 12, 12, pp143-153
1995 Solman,R.T., Picturesasfeedbackinsinglewordlearning, EducationalPsychology, 12, 12, pp143-153
1995 Solman, R. T., 吳慧敏, Pictures as feedback in single word learning, Educational Psychology, 12, 12, pp143-153, (SSCI)
1995 Solman, R. T., 吳慧敏, Pictures as feedback in single word learning, Educational Psychology, 12, 12, pp143-153, (SSCI)
1993/08/01 Effective use of pictures as extra stimulus prompts, British Journal of Educational Psychology, 63, 63, pp144-160
1993/08/01 Effectiveuseofpicturesasextrastimulusprompts, BritishJournalofEducationalPsychology, 63, 63, pp144-160
1993 Solman,R.T., Effectiveuseofpicturesasextrastimulusprompts, BritishJournalofEducationalPsychology, 63, 63, pp144-160
1993 Solman, R. T., Effective use of pictures as extra stimulus prompts, British Journal of Educational Psychology, 63, 63, pp144-160, (SSCI)
1993 Solman, R. T., Effective use of pictures as extra stimulus prompts, British Journal of Educational Psychology, 63, 63, pp144-160, (SSCI)
年度 論文名稱
2017 Huei-min Wu, Kin Hang Lei, Hui-chuan Huang, Tai-Yih Tso, Analyzing test performance by element interactivity, PME41, Singapore: National Institute of Education, Singapore, , 2017-07-17-2017-09-22
2017 Hui-Chuan Huang, Huei-Min Wu, Shyh-Chii Tzeng, THE DEVELOPMENT OF A GEOMETRIC REASONING BOARD GAME: A PILOT STUDY WITH SIXTH GRADERS IN TAIWAN, PME41, Singapore, , 2017-07-17-2017-07-22
2016 Huei-min Wu1, Kin Hang Lei, Tai-Yi Tso, Hui-chuan Huang, Chi-Jen Lin, You-Jia Huang, Element interactivity: How many interacting elements are students able to handle?, the 9th Cognitive Load Theory Conference, Germany, , 2016-06-22-2016-06-24
2016 K. H Lei, T.Y. Tso, H.C Huang, C.J Lin, Y.J Huang, Element interactivity: How many interacting elements are students able to handle?, the 9th International Cognitive Load Theory Conference 2016, Rhur University Bochum, , 2016-06-22-2016-06-24
2015 Huei-min Wu, Chi-Jen Lin, Ning-Chun Tan, Kang-Ling Chao, Example-based learning: how does presentation order affect learning and perception of cognitive load, PME39, Hobart, , 2015-07-13-2015-07-18
2015 Huei-min Wu, Chi-Jen Lin, Ning-Chun Tan, Kang-Ling Chao, Example-based learning: how does presentation order affect learning and perception of cognitive load, PME39, Hobart, , 2015-07-13-2015-07-18
2015 Chi-Jen Lin, Huei-min Wu, Tai-Yih Tso, You-Jia Huang, Learning Geometry through Worked-Examples with Metacognitive Questions: Are there gender differences in terms of learning outcomes and cognitive load, 8th cognitive load theory, Fort Collins, Colorado, USA, , 2015-06-15-2015-06-17
2015 Chi-Jen Lin, Huei-min Wu, Tai-Yih Tso, You-Jia Huang, Learning Geometry through Worked-Examples with Metacognitive Questions: Are there gender differences in terms of learning outcomes and cognitive load, 8th cognitive load theory, Fort Collins, Colorado, USA, , 2015-06-15-2015-06-17
2014 吳億洳, 吳慧敏, 不同教具的使用順序對學生星座移動學習成效與認知負荷的影響。, 臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會, 台北:國立台北教育大學, , 2014-12-06-2014-12-07
2014 吳宜真, 吳慧敏, 不同類型的背景音樂對原住民學齡前幼兒專注度與答題表現影響之研究。, 「臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會」, 台北:國立台北教育大學, , 2014-12-06-2014-12-07
2014 吳宜真, 吳慧敏, 不同類型的背景音樂對原住民學齡前幼兒專注度與答題表現影響之研究。, 「臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會」, 台北:國立台北教育大學, , 2014-12-06-2014-12-07
2014 吳億洳, 吳慧敏, 不同教具的使用順序對學生星座移動學習成效與認知負荷的影響。, 臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會, 台北:國立台北教育大學, , 2014-12-06-2014-12-07
2014 WU I-Chin, Tan Ning-Chun, Huang Hui-Chuan, Tzeng Shyh-Chii, Tso Tai-Yih, Cheng Chien-Ming, & Chen Ming-Jang, Balance between the generation and worked example effects, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 台北: 福華國際文教會館, , 2014-06-24-2014-06-26
2014 Huang Chien-Hao, 吳慧敏, The effects of the segmentation mode and the presentation mode on English spelling performance, learning attitude, and cognitive load for junior high students, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 台北: 福華國際文教會館, , 2014-06-24-2014-06-26
2014 WU I-Chin, Tan Ning-Chun, Huang Hui-Chuan, Tzeng Shyh-Chii, Tso Tai-Yih, Cheng Chien-Ming, & Chen Ming-Jang, Balance between the generation and worked example effects, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 台北: 福華國際文教會館, , 2014-06-24-2014-06-26
2014 Huang Chien-Hao, 吳慧敏, The effects of the segmentation mode and the presentation mode on English spelling performance, learning attitude, and cognitive load for junior high students, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 台北: 福華國際文教會館, , 2014-06-24-2014-06-26
2014 吳易親, 譚寧君, 楊凱翔, 國小四年級學習平面圖形的高:學習成效與錯誤分析, 第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊, 台中教育大學, , 2014-05-24-2014-05-25
2014 吳易親, 譚寧君, 楊凱翔, 國小四年級學習平面圖形的高:學習成效與錯誤分析, 第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊, 台中教育大學, , 2014-05-24-2014-05-25
2013 許文清, 譚寧君, 楊凱翔, 工作範例之教學順序對國小四年級學生學習面積覆蓋的實驗研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 鐘瑩修, 譚寧君, 曾世綺, 工作範例與解題練習呈現順序對學生面積概念學習成效與認知負荷影響之研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 黃佑家, 釋有真, 譚寧君, 工作範例中的後設認知問題對平行四邊形面積學習與認知負荷感知的影響, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 林玉川, 吳慧敏, 工作範例之教學順序對不同能力學生學習成效與認知負荷影響之研究-以圓複合圖形面積為例, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 鐘瑩修, 譚寧君, 曾世綺, 工作範例與解題練習呈現順序對學生面積概念學習成效與認知負荷影響之研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 林玉川, 吳慧敏, 工作範例之教學順序對不同能力學生學習成效與認知負荷影響之研究-以圓複合圖形面積為例, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 許文清, 譚寧君, 楊凱翔, 工作範例之教學順序對國小四年級學生學習面積覆蓋的實驗研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 黃佑家, 釋有真, 譚寧君, 工作範例中的後設認知問題對平行四邊形面積學習與認知負荷感知的影響, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 淡江大學臺北校園, , 2013-12-06-2013-12-07
2013 Huang, Hui-Chuan, Tzeng, Shyh-Chii, Huang, You-Jia, Tan, Ning-Chun, The effects of presentation orders of worked-examples and problems on third graders’ learning area concept in a digital learning environment., The 6th International Cognitive Load Theory Conference, Toulouse, France: University of Toulouse., , 2013-06-26-2013-06-28
2013 Huang, Hui-Chuan, Tzeng, Shyh-Chii, Huang, You-Jia, Tan, Ning-Chun, The effects of presentation orders of worked-examples and problems on third graders’ learning area concept in a digital learning environment., The 6th International Cognitive Load Theory Conference, Toulouse, France: University of Toulouse., , 2013-06-26-2013-06-28
2013 Huang, You-Jia, Huang, Hui-Chuan, Tzeng, Shyh-Chii, Tso ,Tai-Yih & Tan, Ning-Chun, Worked-Examples with Metacognitive Questions: How do Children of Different Abilities Learn?, the AECT International Conference on the Frontier in e-Learning Research 2013, Taichung, Taiwan: National Museum of Natural Science., , 2013-06-18-2013-06-20
2013 Huang, You-Jia, Huang, Hui-Chuan, Tzeng, Shyh-Chii, Tso ,Tai-Yih & Tan, Ning-Chun, Worked-Examples with Metacognitive Questions: How do Children of Different Abilities Learn?, the AECT International Conference on the Frontier in e-Learning Research 2013, Taichung, Taiwan: National Museum of Natural Science., , 2013-06-18-2013-06-20
2012 黃俊瑋, 曾世綺, 釋有真, 生活語言式工作範例在國小數學面積單元, 2012認知與數位教學及評量研討會, 三峽國家教育研究院, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 鐘瑩修, 曾世綺, 釋有真, 應用工作範例在國小三年級學生學習面積基本教材, 2012認知與數位教學及評量研討會, 三峽國家教育研究院, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 黃佑家, 吳慧敏, 平行四邊形之動態教學與學習評量, 「認知與數位教學及評量2012」學術研討會, 國家教育研究院,三峽院區, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 黃俊瑋, 曾世綺, 釋有真, 生活語言式工作範例在國小數學面積單元, 2012認知與數位教學及評量研討會, 三峽國家教育研究院, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 黃佑家, 吳慧敏, 平行四邊形之動態教學與學習評量, 「認知與數位教學及評量2012」學術研討會, 國家教育研究院,三峽院區, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 鐘瑩修, 曾世綺, 釋有真, 應用工作範例在國小三年級學生學習面積基本教材, 2012認知與數位教學及評量研討會, 三峽國家教育研究院, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 黃俊瑋, 曾世綺, 釋有真, 生活語言式工作範例在國小數學面積單元, 2012認知與數位教學及評量研討會, 三峽國家教育研究院, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 鐘瑩修, 曾世綺, 釋有真, 應用工作範例在國小三年級學生學習面積基本教材, 2012認知與數位教學及評量研討會, 三峽國家教育研究院, , 2012-08-18-2012-08-19
2012 Chung, Ying-Hsiu, Huang, Hui-chuan, Tan, Ning-Chun, Tzeng , Shyh-Chii, Examining the effects of three instructional strategies for learning area concept in a digital learning environment., PME36, Taipei, Taiwan:Wesley Girl’s High School, , 2012-07-18-2012-07-22
2012 Chung, Ying-Hsiu, Huang, Hui-chuan, Tan, Ning-Chun, Tzeng , Shyh-Chii, Examining the effects of three instructional strategies for learning area concept in a digital learning environment., PME36, Taipei, Taiwan:Wesley Girl’s High School, , 2012-07-18-2012-07-22
2012 曾世綺, 釋有真, Evaluating Geometry Worked-example Designs for Elementary School Children: the Effects of Explanation Modes and Presentation Orders, The 5th CLT conference, Florida State University, 1 April, 2012, Florida, USA, , 2012-04-01-2012-04-01
2012 曾世綺, 釋有真, Evaluating Geometry Worked-example Designs for Elementary School Children: the Effects of Explanation Modes and Presentation Orders, The 5th CLT conference, Florida State University, 1 April, 2012, Florida, USA, , 2012-04-01-2012-04-01
2011 陳美秀, 曾世綺, 多媒體幾何工作範例呈現方式與解釋模式 對國小三年級學生面積概念學習之影響, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 台北, , 2011-12-03-2011-12-03
2011 陳美秀, 曾世綺, 多媒體幾何工作範例呈現方式與解釋模式 對國小三年級學生面積概念學習之影響, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 台北, , 2011-12-03-2011-12-03
2011 蔡暉展, 誘人細節與圖形組體之安排對閱讀表現影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 台北, , 2011-12-02-2011-12-02
2011 蔡暉展, 誘人細節與圖形組體之安排對閱讀表現影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 台北, , 2011-12-02-2011-12-02
2010 章佩玉, 音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2010年國際學術研討會, 台北淡江大學, , 2010-12-09-2010-12-09
2010 章佩玉, 音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2010年國際學術研討會, 台北淡江大學, , 2010-12-09-2010-12-09
2010 曾世綺, 左台益, 陳明璋, Segmentation: Examining its Effects on the Learning of a Complex Task, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, Hong Kong-Macau, , 2010-11-23-2010-11-23
2010 曾世綺, 左台益, 陳明璋, Comprehending Geometry Proof: Will Eighth Graders’ Learn Differently?, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, Hong Kong-Macau, , 2010-11-23-2010-11-23
2010 曾世綺, 左台益, 陳明璋, The Effects of Segmentation, Structural Overview, and Practice on Comprehending Geometry Proof, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, Hong Kong-Macau, , 2010-11-23-2010-11-23
2010 曾世綺, 左台益, 陳明璋, The Effects of Segmentation, Structural Overview, and Practice on Comprehending Geometry Proof, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, Hong Kong-Macau, , 2010-11-23-2010-11-23
2010 曾世綺, 左台益, 陳明璋, Segmentation: Examining its Effects on the Learning of a Complex Task, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, Hong Kong-Macau, , 2010-11-23-2010-11-23
2010 曾世綺, 左台益, 陳明璋, Comprehending Geometry Proof: Will Eighth Graders’ Learn Differently?, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, Hong Kong-Macau, , 2010-11-23-2010-11-23
2010 曾世綺, Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, Hong Kong-Macau, , 2010-11-22-2010-11-22
2010 曾世綺, Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, Hong Kong-Macau, , 2010-11-22-2010-11-22
2010 李佳玲, 吳伊帆, 從認知負荷探討教材設計的學習成效與使用者偏好現象, 2010認知負荷學術研討會, 宜蘭佛光大學, , 2010-05-07-2010-05-07
2010 李佳玲, 吳伊帆, 從認知負荷探討教材設計的學習成效與使用者偏好現象, 2010認知負荷學術研討會, 宜蘭佛光大學, , 2010-05-07-2010-05-07
2009 張祐誠, 陳明璋, 激發式動態呈現的教學設計之研究: 教師偏好與學生學習, 2009第一屆科技與數學教育學術研討會, 台中教育大學, , 2009-03-14-2009-03-14
2009 張祐誠, 陳明璋, 激發式動態呈現的教學設計之研究: 教師偏好與學生學習, 2009第一屆科技與數學教育學術研討會, 台中教育大學, , 2009-03-14-2009-03-14
2009 Shyh-Chii Tzeng, Li-Ping Lee, Combining Signaling and Tracing in Multimedia:, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, Heerlen, the Netherlands, , 2009-03-03-2009-03-03
2009 Shyh-Chii Tzeng, Li-Ping Lee, Combining Signaling and Tracing in Multimedia:, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, Heerlen, the Netherlands, , 2009-03-03-2009-03-03
2009 Jia-ling Lee, I-fan Wu, Shi-Chii Tzeng, Redundancy Effect re-examined, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, Heerlen, the Netherlands, , 2009-03-02-2009-03-02
2009 Jia-ling Lee, I-fan Wu, Shi-Chii Tzeng, Redundancy Effect re-examined, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, Heerlen, the Netherlands, , 2009-03-02-2009-03-04
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2008 Shu-hsia Chen, Fan-lin Chen, A study on Kindergarten Children’s Conception of Death and Their Emotion Responses, Meaning Conference 2008, 加拿大多倫多, , 2008-07-27-2008-07-27
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2008 陳淑霞, 陳芳玲, 幼兒死亡概念及情緒反應之研究, [ 2008幼兒生命教育的實踐」國際學術研討會, 致遠管理學院/ 台南, , 2008-05-06-2008-05-06
2008 陳淑霞, 陳芳玲, 幼兒死亡概念及情緒反應之研究, [ 2008幼兒生命教育的實踐」國際學術研討會, 致遠管理學院/ 台南, , 2008-05-06-2008-05-06
2008 Reiyuan Wu, Shyh-chii Tzeng, Multimedia Design: Where is the balance between Effectiveness and Learners’ Preferences, the 2nd Cognitive Load Theory Conference, University of Wollongong, Wollongong, Australia,, , 2008-03-29-2008-03-29
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2008 Mingjang Chen, Ning-chunTan, Making PowerPoint More Effective_A Test on Trigger-based Animation., The 2nd Cognitive Load Theory Conference, Wollongong, Australia, , 2008-02-29-2008-02-29
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2007 吳慧敏, 台灣之認知負荷理論研究與應用, 「認知負荷:理論與應用」學術研討會, 佛光大學, , 2007-10-26-2007-10-27
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2006 曾世綺, 宜蘭縣順安國小縮減數位落差輔導與評做計畫期末成果報告, 教育部94年「城鄕學校數位落差輔導與評估計畫」期末審查暨成果研討會, 國立台南大學, , 2006-09-28-2006-09-28
2006 曾世綺, 宜蘭縣順安國小縮減數位落差輔導與評做計畫期末成果報告, 教育部94年「城鄕學校數位落差輔導與評估計畫」期末審查暨成果研討會, 國立台南大學, , 2006-09-28-2006-09-28
2006 曾世綺, 宜蘭縣順安國小數位落差輔導與評估案, 「城鄕學校數位落差輔導與評估計畫」期中研討會。, 台北, , 2006-02-22-2006-02-22
2006 曾世綺, 宜蘭縣順安國小數位落差輔導與評估案, 「城鄕學校數位落差輔導與評估計畫」期中研討會。, 台北, , 2006-02-22-2006-02-22
2004 蔡禹亮, 國小電腦課教學方法對學生學習成效與班級互動之研究, 2004教育資訊國際學術研討會, 台灣宜蘭, , 2004-12-04-2004-12-04
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2004 紀潔芳, Teaching Meaning and Spirituality, The Third Biennial International Conference on Personal Meaning, 加拿大, , 2004-07-24-2004-07-24
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2003 蔡禹亮, 國小高年級學童電腦課程資訊素養習得之研究, 2003年資訊素養與終身學習社會國際研討會, 國家圖書館國際會議廳, , 2003-10-23-2003-10-23
2003 蔡禹亮, 國小高年級學童電腦課程資訊素養習得之研究, 2003年資訊素養與終身學習社會國際研討會, 國家圖書館國際會議廳, , 2003-10-23-2003-10-23
2001 吳慧敏, 死亡態度研究及其在生死教育之應用, 台灣地區國中生生死教育教學研討會, 彰化師範大學, , 2001-05-01-2001-05-01
2001 吳慧敏, 死亡態度研究及其在生死教育之應用, 台灣地區國中生生死教育教學研討會, 彰化師範大學, , 2001-05-01-2001-05-01
2000 吳慧敏, 標音符號對華文閱讀字彙習得的影響, 第六屆世界華語文教學研討會論文集(iv), 台北, , 2000-12-01-2000-12-01
2000 吳慧敏, 標音符號對華文閱讀字彙習得的影響, 第六屆世界華語文教學研討會論文集(iv), 台北, , 2000-12-01-2000-12-01
2000 吳慧敏, Liao, F.C., Death Attitudes in Police: The Case of Taiwan, International conference on Searchin gfor Meaning in the New Millennium, Vancouver, Canada, , 2000-07-01-2000-07-01
2000 吳慧敏, Liao, F.C., Death Attitudes in Police: The Case of Taiwan, International conference on Searchin gfor Meaning in the New Millennium, Vancouver, Canada, , 2000-07-01-2000-07-01
1998 吳慧敏, The effect of pictures on children s sight word learning, The 15th HKERA annual conference, Hong Kong, , 1998-11-08-1998-11-08
1998 吳慧敏, The effect of pictures on children s sight word learning, The 15th HKERA annual conference, Hong Kong, , 1998-11-08-1998-11-08
1998 Chung, K, Elliot T.R., Effective use of pinyin and first language words as extra stimulus prompts for learning Chinese characters., the 15th HKERA annual conference, Hong Kong, , 1998-11-01-1998-11-01
1998 Chung, K, Elliot T.R., Effective use of pinyin and first language words as extra stimulus prompts for learning Chinese characters., the 15th HKERA annual conference, Hong Kong, , 1998-11-01-1998-11-01
Effective use of pinyin and first language words as extra stimulus prompts for learning Chinese characters., the 15th HKERA annual conference, 香港
Death Attitudes in Police: The Case of Taiwan, International conference on Searchin gfor Meaning in the New Millennium, 加拿大
標音符號對華文閱讀字彙習得的影響, 第六屆世界華語文教學研討會論文集(iv), 中華民國
死亡態度研究及其在生死教育之應用, 台灣地區國中生生死教育教學研討會, 中華民國
The effect of pictures on children s sight word learning, The 15th HKERA annual conference, 香港
國小高年級學童電腦課程資訊素養習得之研究, 2003年資訊素養與終身學習社會國際研討會, 中華民國
Teaching Meaning and Spirituality, The Third Biennial International Conference on Personal Meaning, 加拿大
宜蘭縣順安國小縮減數位落差輔導與評做計畫期末成果報告, 教育部94年「城鄕學校數位落差輔導與評估計畫」期末審查暨成果研討會, 中華民國
國小電腦課教學方法對學生學習成效與班級互動之研究, 2004教育資訊國際學術研討會, 中華民國
Multimedia Design: Where is the balance between Effectiveness and Learners’ Preferences, the 2nd Cognitive Load Theory Conference, 澳大利亞
Making PowerPoint More Effective_A Test on Trigger-based Animation., The 2nd Cognitive Load Theory Conference, 澳大利亞
幼兒死亡概念及情緒反應之研究, [ 2008幼兒生命教育的實踐」國際學術研討會, 中華民國
宜蘭縣順安國小數位落差輔導與評估案, 「城鄕學校數位落差輔導與評估計畫」期中研討會。, 中華民國
A study on Kindergarten Children’s Conception of Death and Their Emotion Responses, Meaning Conference 2008, 加拿大
Redundancy Effect re-examined, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, 荷蘭王國
激發式動態呈現的教學設計之研究: 教師偏好與學生學習, 2009第一屆科技與數學教育學術研討會, 中華民國
Combining Signaling and Tracing in Multimedia:, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, 荷蘭王國
從認知負荷探討教材設計的學習成效與使用者偏好現象, 2010認知負荷學術研討會, 中華民國
音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2010年國際學術研討會, 中華民國
Segmentation: Examining its Effects on the Learning of a Complex Task, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, 香港
Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, 香港
Comprehending Geometry Proof: Will Eighth Graders’ Learn Differently?, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, 香港
The Effects of Segmentation, Structural Overview, and Practice on Comprehending Geometry Proof, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, 香港
多媒體幾何工作範例呈現方式與解釋模式 對國小三年級學生面積概念學習之影響, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 中華民國
誘人細節與圖形組體之安排對閱讀表現影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 中華民國
生活語言式工作範例在國小數學面積單元, 2012認知與數位教學及評量研討會, 中華民國
Evaluating Geometry Worked-example Designs for Elementary School Children: the Effects of Explanation Modes and Presentation Orders, The 5th CLT conference, Florida State University, 1 April, 2012, 美國
應用工作範例在國小三年級學生學習面積基本教材, 2012認知與數位教學及評量研討會, 中華民國
台灣之認知負荷理論研究與應用, 「認知負荷:理論與應用」學術研討會, 中華民國
平行四邊形之動態教學與學習評量, 「認知與數位教學及評量2012」學術研討會, 中華民國
Examining the effects of three instructional strategies for learning area concept in a digital learning environment., PME36, 中華民國
Redundancy Effect re-examined, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, 荷蘭王國
Worked-Examples with Metacognitive Questions: How do Children of Different Abilities Learn?, the AECT International Conference on the Frontier in e-Learning Research 2013, 中華民國
The effects of presentation orders of worked-examples and problems on third graders’ learning area concept in a digital learning environment., The 6th International Cognitive Load Theory Conference, 中華民國
工作範例之教學順序對國小四年級學生學習面積覆蓋的實驗研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
工作範例與解題練習呈現順序對學生面積概念學習成效與認知負荷影響之研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
工作範例中的後設認知問題對平行四邊形面積學習與認知負荷感知的影響, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
國小四年級學習平面圖形的高:學習成效與錯誤分析, 第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊, 中華民國
工作範例之教學順序對不同能力學生學習成效與認知負荷影響之研究-以圓複合圖形面積為例, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
Balance between the generation and worked example effects, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 中華民國
不同教具的使用順序對學生星座移動學習成效與認知負荷的影響。, 臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會, 中華民國
The effects of the segmentation mode and the presentation mode on English spelling performance, learning attitude, and cognitive load for junior high students, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 中華民國
不同類型的背景音樂對原住民學齡前幼兒專注度與答題表現影響之研究。, 「臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會」, 中華民國
Learning Geometry through Worked-Examples with Metacognitive Questions: Are there gender differences in terms of learning outcomes and cognitive load, 8th cognitive load theory, 美國
Example-based learning: how does presentation order affect learning and perception of cognitive load, PME39, 澳大利亞
Element interactivity: How many interacting elements are students able to handle?, the 9th Cognitive Load Theory Conference, 德意志聯邦共和國
Combining Signaling and Tracing in Multimedia:, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, 荷蘭王國
The effect of pictures on children s sight word learning, The 15th HKERA annual conference, 香港
Redundancy Effect re-examined, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, 荷蘭王國
Effective use of pinyin and first language words as extra stimulus prompts for learning Chinese characters., the 15th HKERA annual conference, 香港
幼兒死亡概念及情緒反應之研究, [ 2008幼兒生命教育的實踐」國際學術研討會, 中華民國
Multimedia Design: Where is the balance between Effectiveness and Learners’ Preferences, the 2nd Cognitive Load Theory Conference, 澳大利亞
不同類型的背景音樂對原住民學齡前幼兒專注度與答題表現影響之研究。, 「臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會」, 中華民國
Redundancy Effect re-examined, the Third Cognitive Load Theory Conference, Heerlen, the Netherlands, 荷蘭王國
國小高年級學童電腦課程資訊素養習得之研究, 2003年資訊素養與終身學習社會國際研討會, 中華民國
工作範例與解題練習呈現順序對學生面積概念學習成效與認知負荷影響之研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
宜蘭縣順安國小縮減數位落差輔導與評做計畫期末成果報告, 教育部94年「城鄕學校數位落差輔導與評估計畫」期末審查暨成果研討會, 中華民國
工作範例之教學順序對不同能力學生學習成效與認知負荷影響之研究-以圓複合圖形面積為例, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
工作範例之教學順序對國小四年級學生學習面積覆蓋的實驗研究, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
標音符號對華文閱讀字彙習得的影響, 第六屆世界華語文教學研討會論文集(iv), 中華民國
音樂情境對數學解題與認知負荷影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2010年國際學術研討會, 中華民國
多媒體幾何工作範例呈現方式與解釋模式 對國小三年級學生面積概念學習之影響, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 中華民國
The effects of presentation orders of worked-examples and problems on third graders’ learning area concept in a digital learning environment., The 6th International Cognitive Load Theory Conference, 中華民國
Worked-Examples with Metacognitive Questions: How do Children of Different Abilities Learn?, the AECT International Conference on the Frontier in e-Learning Research 2013, 中華民國
Learning Geometry through Worked-Examples with Metacognitive Questions: Are there gender differences in terms of learning outcomes and cognitive load, 8th cognitive load theory, 美國
The Effects of Segmentation, Structural Overview, and Practice on Comprehending Geometry Proof, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, 香港
不同教具的使用順序對學生星座移動學習成效與認知負荷的影響。, 臺灣教育傳播暨科技學會2014年學術研討會, 中華民國
誘人細節與圖形組體之安排對閱讀表現影響之研究, 台灣教育傳播暨科技學會2011年國際學術研討會, 中華民國
國小電腦課教學方法對學生學習成效與班級互動之研究, 2004教育資訊國際學術研討會, 中華民國
Segmentation: Examining its Effects on the Learning of a Complex Task, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, 香港
國小四年級學習平面圖形的高:學習成效與錯誤分析, 第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊, 中華民國
Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, Effects of Online Questioning Worked Examples on Reading Comprehension, Question Quality and Cognitive Load, 香港
Death Attitudes in Police: The Case of Taiwan, International conference on Searchin gfor Meaning in the New Millennium, 加拿大
Making PowerPoint More Effective_A Test on Trigger-based Animation., The 2nd Cognitive Load Theory Conference, 澳大利亞
生活語言式工作範例在國小數學面積單元, 2012認知與數位教學及評量研討會, 中華民國
台灣之認知負荷理論研究與應用, 「認知負荷:理論與應用」學術研討會, 中華民國
Balance between the generation and worked example effects, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 中華民國
從認知負荷探討教材設計的學習成效與使用者偏好現象, 2010認知負荷學術研討會, 中華民國
平行四邊形之動態教學與學習評量, 「認知與數位教學及評量2012」學術研討會, 中華民國
Element interactivity: How many interacting elements are students able to handle?, the 9th International Cognitive Load Theory Conference 2016, 中華民國
應用工作範例在國小三年級學生學習面積基本教材, 2012認知與數位教學及評量研討會, 中華民國
Comprehending Geometry Proof: Will Eighth Graders’ Learn Differently?, Fourth International Cognitive Load Theory Conference, 香港
Examining the effects of three instructional strategies for learning area concept in a digital learning environment., PME36, 中華民國
The effects of the segmentation mode and the presentation mode on English spelling performance, learning attitude, and cognitive load for junior high students, The 7th International Cognitive Load Theory Conference, 中華民國
激發式動態呈現的教學設計之研究: 教師偏好與學生學習, 2009第一屆科技與數學教育學術研討會, 中華民國
Teaching Meaning and Spirituality, The Third Biennial International Conference on Personal Meaning, 加拿大
A study on Kindergarten Children’s Conception of Death and Their Emotion Responses, Meaning Conference 2008, 加拿大
工作範例中的後設認知問題對平行四邊形面積學習與認知負荷感知的影響, 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會, 中華民國
Evaluating Geometry Worked-example Designs for Elementary School Children: the Effects of Explanation Modes and Presentation Orders, The 5th CLT conference, Florida State University, 1 April, 2012, 美國
死亡態度研究及其在生死教育之應用, 台灣地區國中生生死教育教學研討會, 中華民國
Example-based learning: how does presentation order affect learning and perception of cognitive load, PME39, 澳大利亞
Analyzing test performance by element interactivity, PME41, 新加坡共和國
THE DEVELOPMENT OF A GEOMETRIC REASONING BOARD GAME: A PILOT STUDY WITH SIXTH GRADERS IN TAIWAN, PME41, 新加坡共和國
國家 學校名稱 系所 學位 期間
新南威爾斯大學 教育研究所 博士 博士 1922.03 ~ 1994.07
新南威爾斯大學 教育研究所 碩士 碩士 1990.02 ~ 1991.11
布里斯本教育學院 初等教育 其他 其他 1988.02 ~ 1988.11
輔仁大學 英文系 學士 學士 1981.09 ~ 1986.06
經歷類別 服務機關名稱 職務 期間
專任 心理學系 副教授 2017.08 ~ 2019.07
專任 心理學系 副教授 2015.08 ~ 2017.07
專任 心理學系 副教授 2013.08 ~ 2015.07
專任 心理學系 副教授 2012.08 ~ 2013.07
專任 資訊應用學系 副教授 2012.08 ~ 2013.07
專任 學習與數位科技學系 副教授 2002.08 ~ 2012.07
南華大學 副教授 1997.08 ~ 2002.07
佛光大學籌備處 助研究員 1995.07 ~ 1996.07
新威爾斯大學 研究助理 1993.07 ~ 1994.11
新南威爾斯大學 助教 1992.04 ~ 1994.06